2025年5月8日，江苏师范大学日本人文研究中心成功举办“亚洲共同体视域下的幼儿关怀和老年关怀研究” 第四期学术讲座。山东师范大学教授李光贞以《日本小学语文教科书中的中国古典》为题展开学术分享，引发与会师生的热烈探讨与深度思考。
在讲座中，李光贞教授从东亚文化传播与教育发展的宏观视角切入，指出中国古典诗文作为中华优秀传统文化的精粹，在东亚文化圈形成与发展进程中发挥着至关重要的作用，长期以来深刻影响着东亚国家的教育体系构建与文学创作实践。李光贞教授介绍，2008 年日本文部科学省对课程指导要领进行修订，提出强化传统语言与文化教学的教育目标。自 2012 学年起，文言文正式被纳入日本小学语文课程体系，全国范围内启用新编教材，其中“古典日语”与“古典汉语” 板块成为重要新增内容。中国古典文化元素以“故事成语”“唐诗宋词”“儒家名句”等多样化形式，融入小学四至六年级教科书，成为培育学生语言能力、开展人文启蒙教育的核心素材。
在对教材内容的分析环节，李光贞教授列举了大量实例。在唐诗选篇中，《春晓》《静夜思》等经典作品凭借优美的语言与独特的意境，不仅助力日本学生提升汉字识读与理解能力，更成为其感受中国古典文学魅力的重要窗口；《论语》中的 “温故而知新”“己所不欲，勿施于人”“学而时习之” 等名句，蕴含着深邃的儒家思想，承担着伦理道德教育与跨文化理解能力培养的功能。在成语故事部分，“画蛇添足”“五十步笑百步”“鹬蚌相争，渔人得利” 等凝聚着中国古典智慧的内容，以简洁的表述与深刻的寓意，帮助日本学生理解中华文明独特的思维逻辑与话语表达范式。
讲座结尾，李光贞教授展望学术前沿，指出在全球化纵深发展与多元文化教育蓬勃兴起的时代背景下，中国古典诗文在日本基础教育中的地位有望进一步提升，将为日本青少年深入理解中华文化开辟更多元的路径。这一现象对中国文化传播战略的优化以及东亚文明共同体的构建，均具有重要的理论价值与实践启示。
