翻译硕士课堂教学测评体系细则

　　一、课堂教学基本要求

　　课堂教学是理论教学的中心环节，也是教学活动的基本形式。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，做到目标明确、内容正确、重点突出、条理清楚、教法得当、仪态大方、语言艺术、教书育人、气氛活跃、组织有序，使学生思想道德得到提升、翻译技能得到提高，教学效果良好。对教师的基本要求如下：

　　（1）教师应执教严谨，认真负责；教态自然大方，和蔼可亲；着装整洁、朴素；言谈举止端庄，为人师表形象好；

　　（2）教师应认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，每学期填写一次“教学进度检查表”。按时上下课，不得提前上课或拖堂，下课后应及时认真地填写“教室日志”；

　　（3）教学内容应正确、充实、系统，深度适宜，符合教学大纲要求，并重视联系生产、社会和生活实际；

　　（4）课堂教学过程要优化，环节要完整，组织要合理，思路要清晰，结构要严谨，衔接要自然，能有效利用课时；

　　（5）教学方法应灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，有利于实现教学目标，适合于教学内容和学生实际；

　　（6）教师应善于突出重点，根据教材内容体系、与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点和课堂重点，在讲解时分清主次、有详有略；

　　（7）教师讲课要求语言准确、简洁、流畅，使用普通话；

　　（8）教师要善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛；

　　（9）教师板书应布局合理，恰当使用正副板，条理清楚、层次分明、内容简洁、重点突出，书写规范，图表准确、清楚；

　　（10）教师应以学生为本，充分发挥教书育人功能，突出能力培养和素质教育。

　　二、评价方案

　　采取听课、测评与教学督导、同行评价、学生评价相结合的方法，按照《江苏师范大学翻译专业硕士学位研究生课程教学质量评价表》在每学期末对翻译硕士专任教师进行课堂教学质量评价。

教师课堂教学质量评价作为年终评优及导师聘任的依据之一。

　　三、评价方法与程序

　　（1）时间：每学期期末

　　（2）评价的实施：

　　期中学生测评方法：由翻译硕士教育中心统一安排时间，由中心秘书及辅导员组织实施。各班级必须对所上课的教师均进行评价，参加的人数不得少于全班的90%；

　　督导随机评议方法：由翻译硕士教育中心全面负责，在学期初确定听课的重点，列出初步名单，报请校翻译硕士教育指导委员会审核，并在学期开展督导评教工作。听课评议小组一般3-5人组成，由校翻译硕士教育指导委员会、翻译硕士教育中心及同行专家构成，其中相近专业的人员占三分之一以上。课后认真组织评议，形成书面意见和评议成绩，并向被听课教师进行反馈。

江苏师范大学外国语学院

2011年9月3日

江苏师范大学翻译专业硕士学位研究生课程教学质量评价表

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